真の情報リテラシーを備え，システム思考を基に，人類の課題 に取り組める人を育てます
情報文化学部
自然の理を解き明かそうとする探究心をもち、独創的で、柔軟な 思考ができる人を育てます
理学部
科学的論理性と倫理性・人間性に富み、豊かな創造力・独創性 と使命感を持って医学研究および医療を推進する人を育てます
医学部
工学を拓くための学力および資質・能力を備え、科学に対する 強い興味をもとに社会に貢献する人を育てます
工学部
農学の知識と素養を身につけ、生き物に対する豊かな人間性， 総合的判断力及び創造的解決力をもち、社会に貢献する人を育 てます
農学部
人間への洞察力と言葉への関心をもち、心と行為を考え、人文 学に論理的思考力をもってアプローチできる人を育てます
文学部
人間の成長発達と教育をめぐる課題を発見し、教育学･心理学 の見地に立って様々なアプローチから、これに取り組める人を 育てます
教育学部
経済学の知識やリーダーとしての資質を身につけ、現代の経済 社会が直面する諸課題に挑戦し、解決できる人を育てます
経済学部
現代社会の問題に対し、法的・政治的知識の修得を通じ、的確か つ総合的な判断や意思決定できる人を育てます
法学部
主体的な 創造心
立ち向かう
探究心
こと もの
ひと
創り
教育の基本方針
図 評価企画室：勇気ある知識人の行動指針より
豊かな 人間性
自律性と自発性を
育む
育む
つかむ
機会をつかむ いどむ いどむ
困難に名古屋大学は，研究と教育の創造的な活動を通じて，豊かな文 化の構築と科学・技術の発展に貢献してきました。本学は名古屋 大学学術憲章にあるように，研究に重点をおく基幹的総合大学で あり，創造的な研究活動によって真理を探究することを目指して います。また，学問の府として，多面的な学術研究活動と自発性 を重視する教育実践によって，論理的思考力と想像力に富んだ
「勇気ある知識人」を育てることを基本理念としています。
名古屋大学は，基礎技術を「ものづくり」に結実させ，そのた めの仕組みや制度である「ことづくり」を構想し，数々の世界的 な学術と産業を生む「ひとづくり」に努める風土と，既存の権威 にとらわれない自由闊達な学風の上に，真の勇気と知性をもった 未来を切り拓く人（Leaders with True Courage and Intellect）を育 てます。
「論理的思考力と想像力」の養成は，名古屋大学が重点をおく共 通の教育目標です。これらの力を備えた勇気ある知識人の行動指 針として，①機会を「つかむ」，②困難に「いどむ」，③自律性と自発 性を「育む」学生像を追求します。
したがって，基礎学力の上に立った， 主体的な創造心
立ち向かう探究心
こうした心を醸成する豊かな人間性に優れた素養のある人を，広く 日本全国及び国外から受け入れます。
勇気 あ る 知 識人
勇気 あ る 知 識人
名古屋大学の教育研究活動
名古屋大学は，教育研究の理念及び通則に定めた教育の目的に 基づく各学部の目標と基準にそって，学力及び資質・能力等の卒 業資格を満たし，かつ所定の期間在学した者に，卒業を認定し， 学位を授けます。
名古屋大学は，教育研究の理念及び通則に定めた教育の目的に
学位授与の方針
「論理的思考力と想像力」の養成は，名古屋大学が重点をおく共 「論理的思考力と想像力」の養成は，名古屋大学が重点をおく共 「論理的思考力と想像力」の養成は，名古屋大学が重点をおく共 「論理的思考力と想像力」の養成は，名古屋大学が重点をおく共 「論理的思考力と想像力」の養成は，名古屋大学が重点をおく共 「論理的思考力と想像力」の養成は，名古屋大学が重点をおく共 「論理的思考力と想像力」の養成は，名古屋大学が重点をおく共
入学者受入の方針
名古屋大学は，未来を切り拓く「主体的な創造心」，「立ち向か う探究心」，こうした心を醸成する「豊かな人間性」を育むため， 総合大学の特色を活かした教育課程を体系的に編成します。
多様な授業形態の組合せによる教育課程の展開と自律学修の促 進を図り，学術分野の特徴を活かした，教育実践及び学習指導を 適切に実施します。
名古屋大学は，未来を切り拓く「主体的な創造心」，「立ち向か
